6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪此事都做得有点儿好;但我希望我如此身边,他就做哪此都无精打采——

我在身边,他拼积木有点儿认真,还做出几块超棒的模型;但我去做个人的事情,他没几分钟就你要拼了;不仅如此,我不陪着,他绘本翻了2页某些某些不好看,画画不到1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

让我 知道某些宝妈有如此对这类的场景夹生悉呢?却说我家丫头也是原本,以至于让我 老担心:哎呀,这孩子如此不独立,却说可咋办?

不过,却说就看某些某些心理研究,我终于松了一口气:原本,对于6岁以下的孩子来说,不独立反某些某些很有好处的!

01为哪此家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上方提到的哪此的间题并还要偶尔的,在某些某些家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长哪此的间题」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了五种哪此的间题——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,个人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边有人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边有人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

却说,某些心理学家通过少量实验,也得出这类结论,如何让在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是某些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是如何产生的呢?

这觉得是「陪伴效应」和「评价效应」综合作用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对个人有点儿视,某些某些往往会表现得更加积极正面;

个人面,当家长在身边时,即使家长并如此对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价个人的表现,这就能助 某些人做事的态度更加认真

03为哪此有时「社会助长哪此的间题会消失」?

当然,生活中肯定某些却说,某些人发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪此呢?愿因主要有一两个多:

一两个多是孩子感觉家长“没上心”,也某些某些“人在心如此”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

原本是当孩子明确表示不还要陪伴时,家长却故意陪伴,这会让某些人产生压力,「社会助长哪此的间题」就会消失。

04如此说,到底该哪此却说让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是某些人的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“如此绝对依恋,就如此真正独立。”

如此,到底应该哪此却说让孩子独立呢?实际上,五种还真如此明确答案。毕竟五种还要结合孩子的情况汇报汇报发展情况汇报来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情况汇报来看:越小的孩子越还要陪伴;等6-7岁后,孩子就没如此还要陪伴了。在小的却说过低陪伴,到过了6岁再想用少量时间陪伴,反而将会招孩子嫌弃。

05孩子还要陪伴,就不需要培养独立性了?

某些家长将会会很困惑:孩子还要陪伴,难道就不需要培养独立性了?答案当然与非 定的。某些某些说,在孩子之后之后刚结束了了 英语 做事时,某些人的陪伴某些人说比让孩子独自做更好。

将会对年纪还很小的孩子来说,一之后之后刚结束了了 就强迫某些人独立,孩子很容易将会太紧张无措,而遗弃做事的热情和勇气。

某些某些,对五种阶段的孩子,某些人不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当某些人发现孩子力不从心,将会将会专注力有限而不到长时间坚持时,某些人就可不还要试着陪孩子一块儿做。

孩子从依赖到真正独立,还要经历的成长肯定不需要太短,还要付出的努力也肯定不需要太满。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。将会某些人想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更还要某些人作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变成熟的句子期期期期图片 图片 期是什么是什么是什么的句子的句子。

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